Język Polskiz
16 Października
Napisz e-mail do dyrektora szkoły o rozważenie dodatkowych zajęć języka polskiego dla uczniów przygotowujących do egzaminu Seal of Biliteracy
Pamiętaj o budowie e-maila.
Temat
Prośba o dodatkowe zajęcia z języka polskiego
Powitanie
Szanowny Panie Dyrektorze! / Szanowna Pani Dyrektor!
Treść e-maila
Przedstaw swoją prośbę i wyjaśnij, dlaczego dodatkowe zajęcia są potrzebne.
Zakończenie i podpis
Dziękuję za rozważenie mojej prośby. Z poważaniem, (imię i nazwisko)
A. Uzasadnij swoją prośbę.
Zastanów się, jak dodatkowe zajęcia mogą pomóc uczniom. Możesz napisać, że:
• pomogą lepiej przygotować się do egzaminu;
• umożliwią powtórzenie gramatyki i słownictwa;
B. Używaj uprzejmych zwrotów.
Przydatne wyrażenia:
• „Zwracam się z uprzejmą prośbą o…”
• „Chciałbym / Chciałabym”
• „Uważam, że takie zajęcia pomogłyby…”
• „Będę wdzięczny / wdzięczna za rozważenie mojej prośby”.
5. Zwróć uwagę na poprawność językową.
• Pisz jasno, krótko i na temat.
• Podziel tekst na akapity.
• Pamiętaj o wielkich literach w zwrotach grzecznościowych.
• Nie zapomnij o podpisie.
Pamiętaj o budowie e-maila.
Temat
Prośba o dodatkowe zajęcia z języka polskiego
Powitanie
Szanowny Panie Dyrektorze! / Szanowna Pani Dyrektor!
Treść e-maila
Przedstaw swoją prośbę i wyjaśnij, dlaczego dodatkowe zajęcia są potrzebne.
Zakończenie i podpis
Dziękuję za rozważenie mojej prośby. Z poważaniem, (imię i nazwisko)
A. Uzasadnij swoją prośbę.
Zastanów się, jak dodatkowe zajęcia mogą pomóc uczniom. Możesz napisać, że:
• pomogą lepiej przygotować się do egzaminu;
• umożliwią powtórzenie gramatyki i słownictwa;
B. Używaj uprzejmych zwrotów.
Przydatne wyrażenia:
• „Zwracam się z uprzejmą prośbą o…”
• „Chciałbym / Chciałabym”
• „Uważam, że takie zajęcia pomogłyby…”
• „Będę wdzięczny / wdzięczna za rozważenie mojej prośby”.
5. Zwróć uwagę na poprawność językową.
• Pisz jasno, krótko i na temat.
• Podziel tekst na akapity.
• Pamiętaj o wielkich literach w zwrotach grzecznościowych.
• Nie zapomnij o podpisie.
Termin wykonania: 23 Października
Historiaz
16 Października
lekcja nr 6. Zadanie domowe nr 6
Termin wykonania: 23 Października
Historiaz
16 Października
16 października Lekcja 6 str. 69 - 77 i 80 - 83; Zadanie 6 str. 85 - 87 (zostaw w książce)
9 października Lekcja 5 str. 55 - 65; Zadanie 5 str. 67 - 68
2 padziernika Lekcja 4 str. 39 - 51; Zadanie 4 str. 53 Uczniowie obecni w szkole - proszę pamiętać o oddaniu otrzymanych kopii.
25 września Lekcja 3 str. 23 - 36; Zadanie 3 str. 37. Uczniowie ze sprawdzoną i zaakceptowaną linią czasu - proszę wpisywać daty i opisywać wydarzenia - według wzoru z dzisiekszej lekcji. Linie wymagające poprawy należy najpierw zmienić według zaleceń, a potem dopiero uzupełniać.
18 września Lekcja 2 str. 9 - 19; Zadanie 2 str. 21
11 września Lekcja 1 str. 5 - 7; Zadanie 1 str. 7 - 8 (skonstruować linię czasu według wzoru - nie wypełniać!)
Przynieść w podpisanym folderze
9 października Lekcja 5 str. 55 - 65; Zadanie 5 str. 67 - 68
2 padziernika Lekcja 4 str. 39 - 51; Zadanie 4 str. 53 Uczniowie obecni w szkole - proszę pamiętać o oddaniu otrzymanych kopii.
25 września Lekcja 3 str. 23 - 36; Zadanie 3 str. 37. Uczniowie ze sprawdzoną i zaakceptowaną linią czasu - proszę wpisywać daty i opisywać wydarzenia - według wzoru z dzisiekszej lekcji. Linie wymagające poprawy należy najpierw zmienić według zaleceń, a potem dopiero uzupełniać.
18 września Lekcja 2 str. 9 - 19; Zadanie 2 str. 21
11 września Lekcja 1 str. 5 - 7; Zadanie 1 str. 7 - 8 (skonstruować linię czasu według wzoru - nie wypełniać!)
Przynieść w podpisanym folderze
Termin wykonania: 23 Października
Język Polskiz
9 Października
Plan wypracowania: Czy uczniowie powinni używać smartfonów w szkole?
1. Wstęp
• Przedstaw temat.
• Napisz swoje zdanie.
• Zwrot: „Moim zdaniem…”
2. Argument 1 – pomoc w nauce
• Smartfon może pomagać w wyszukiwaniu informacji.
• Można korzystać ze słowników i aplikacji edukacyjnych.
• Zwrot: „Po pierwsze…”
3. Argument 2 – problemy
• Smartfon może rozpraszać uczniów.
• Uczniowie mogą zamiast nauki korzystać z gier lub mediów społecznościowych.
• Zwrot: „Z drugiej strony…”
4. Argument 3 – bezpieczeństwo i zasady
• Smartfony mogą być przydatne w ważnych sytuacjach.
• W szkole powinny jednak obowiązywać jasne zasady korzystania z telefonów.
• Zwrot: „Warto również zauważyć, że…”
5. Zakończenie
• Podsumuj swoje argumenty.
• Powtórz swoje stanowisko.
• Zwrot: „Podsumowując…”
Schemat:
Wstęp → argument → przykład → argument → przykład → zakończeni
Termin wykonania: 16 Października
Historiaz
9 Października
9 października Lekcja 5 str. 55 - 65; Zadanie 5 str. 67 - 68
2 padziernika Lekcja 4 str. 39 - 51; Zadanie 4 str. 53 Uczniowie obecni w szkole - proszę pamiętać o oddaniu otrzymanych kopii.
25 września Lekcja 3 str. 23 - 36; Zadanie 3 str. 37. Uczniowie ze sprawdzoną i zaakceptowaną linią czasu - proszę wpisywać daty i opisywać wydarzenia - według wzoru z dzisiekszej lekcji. Linie wymagające poprawy należy najpierw zmienić według zaleceń, a potem dopiero uzupełniać.
18 września Lekcja 2 str. 9 - 19; Zadanie 2 str. 21
11 września Lekcja 1 str. 5 - 7; Zadanie 1 str. 7 - 8 (skonstruować linię czasu według wzoru - nie wypełniać!)
Przynieść w podpisanym folderze
2 padziernika Lekcja 4 str. 39 - 51; Zadanie 4 str. 53 Uczniowie obecni w szkole - proszę pamiętać o oddaniu otrzymanych kopii.
25 września Lekcja 3 str. 23 - 36; Zadanie 3 str. 37. Uczniowie ze sprawdzoną i zaakceptowaną linią czasu - proszę wpisywać daty i opisywać wydarzenia - według wzoru z dzisiekszej lekcji. Linie wymagające poprawy należy najpierw zmienić według zaleceń, a potem dopiero uzupełniać.
18 września Lekcja 2 str. 9 - 19; Zadanie 2 str. 21
11 września Lekcja 1 str. 5 - 7; Zadanie 1 str. 7 - 8 (skonstruować linię czasu według wzoru - nie wypełniać!)
Przynieść w podpisanym folderze
Termin wykonania: 16 Października
Język Polskiz
2 Października
Przygotuj się do debaty na temat:
Grupa I – PROPOZYCJA
ARGUMENT
„Aleksy pokazuje, że człowiek może zbliżyć się do Boga poprzez wyrzeczenie się dóbr materialnych i przyjemności.”
1. Święty Aleksy dobrowolnie zrezygnował z bogatego życia.
2. Porzucił rodzinę i wygody, wybierając życie ascety.
3. Nie przywiązywał znaczenia do dóbr materialnych.
4. Jego cierpienie i wyrzeczenia miały prowadzić go do świętości.
5. Rezygnacja z bogactwa mogła być sposobem okazania całkowitego oddania Bogu.
Grupa II.
ARGUMENT
„O bliskości Boga nie decyduje ilość posiadanych rzeczy, lecz postępowanie człowieka, jego wiara, pokora i stosunek do innych ludzi.”
1. Posiadanie pieniędzy nie oznacza, że człowiek jest złym chrześcijaninem.
2. Ważniejsze od tego, ile człowiek posiada, jest to, jak korzysta ze swojego majątku.
3. Nie każdy musi żyć w biedzie, żeby być blisko Boga.
4. Człowiek może pomagać innym właśnie dzięki temu, że posiada dobra materialne.
5. Przykład Doroty pokazuje inną drogę do świętości – przez modlitwę, pobożność, życie rodzinne i wyrzeczenia.
6. Wyrzeczenie samo w sobie nie musi być najważniejszą wartością.
Grupa I – PROPOZYCJA
ARGUMENT
„Aleksy pokazuje, że człowiek może zbliżyć się do Boga poprzez wyrzeczenie się dóbr materialnych i przyjemności.”
1. Święty Aleksy dobrowolnie zrezygnował z bogatego życia.
2. Porzucił rodzinę i wygody, wybierając życie ascety.
3. Nie przywiązywał znaczenia do dóbr materialnych.
4. Jego cierpienie i wyrzeczenia miały prowadzić go do świętości.
5. Rezygnacja z bogactwa mogła być sposobem okazania całkowitego oddania Bogu.
Grupa II.
ARGUMENT
„O bliskości Boga nie decyduje ilość posiadanych rzeczy, lecz postępowanie człowieka, jego wiara, pokora i stosunek do innych ludzi.”
1. Posiadanie pieniędzy nie oznacza, że człowiek jest złym chrześcijaninem.
2. Ważniejsze od tego, ile człowiek posiada, jest to, jak korzysta ze swojego majątku.
3. Nie każdy musi żyć w biedzie, żeby być blisko Boga.
4. Człowiek może pomagać innym właśnie dzięki temu, że posiada dobra materialne.
5. Przykład Doroty pokazuje inną drogę do świętości – przez modlitwę, pobożność, życie rodzinne i wyrzeczenia.
6. Wyrzeczenie samo w sobie nie musi być najważniejszą wartością.
Termin wykonania: 9 Października
Religiaz
2 Października
Proszę nauczyć się 10 określeń Boga:
1. Stworzyciel nieba i ziemi
2. Ojciec który nas kocha
3. Wszechmogący
4. Wszechwiedzący
5. Wszechobecny
6. Duch Najświętszy
7. Wieczny
8. Wierny
9. Miłosierny
10 Jeden w Trójcy Najświętszej : Bóg Ojciec, Syn Boży i Duch Święty
1. Stworzyciel nieba i ziemi
2. Ojciec który nas kocha
3. Wszechmogący
4. Wszechwiedzący
5. Wszechobecny
6. Duch Najświętszy
7. Wieczny
8. Wierny
9. Miłosierny
10 Jeden w Trójcy Najświętszej : Bóg Ojciec, Syn Boży i Duch Święty
Termin wykonania: 9 Października
Historiaz
2 Października
2 padziernika Lekcja 4 str. 39 - 51; Zadanie 4 str. 53
25 września Lekcja 3 str. 23 - 36; Zadanie 3 str. 37. Uczniowie ze sprawdzoną i zaakceptowaną linią czasu - proszę wpisywać daty i opisywać wydarzenia - według wzoru z dzisiekszej lekcji. Linie wymagające poprawy należy najpierw zmienić według zaleceń, a potem dopiero uzupełniać.
18 września Lekcja 2 str. 9 - 19; Zadanie 2 str. 21
11 września Lekcja 1 str. 5 - 7; Zadanie 1 str. 7 - 8 (skonstruować linię czasu według wzoru - nie wypełniać!)
Przynieść w podpisanym folderze
25 września Lekcja 3 str. 23 - 36; Zadanie 3 str. 37. Uczniowie ze sprawdzoną i zaakceptowaną linią czasu - proszę wpisywać daty i opisywać wydarzenia - według wzoru z dzisiekszej lekcji. Linie wymagające poprawy należy najpierw zmienić według zaleceń, a potem dopiero uzupełniać.
18 września Lekcja 2 str. 9 - 19; Zadanie 2 str. 21
11 września Lekcja 1 str. 5 - 7; Zadanie 1 str. 7 - 8 (skonstruować linię czasu według wzoru - nie wypełniać!)
Przynieść w podpisanym folderze
Termin wykonania: 9 Października
